Membangun SDM Unggul Sejak Dini: Analisis Urgensi Literasi AI untuk Anak Sekolah Dasar

Abstract

Perkembangan Artificial Intelligence (AI) saat ini menuntut sistem pendidikan supaya tidak hanya focus pada penguasaan
teknologi, tapi juga pada pengembangan literasi AI yang selaras dengan karakteristik murid sejak jenjang pendidikan dasar.
Penelitian yang secara khusus membahas literasi AI dengan mempertimbangkan perspektif pedagogi Pendidikan dasar dan psikologi
perkembangan anak masih relative terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis urgensi pengembangan literasi AI bagi anak
sekolah dasar melalui kajian konseptual berbasis literatur ilmiah terkini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan
jenis studikepustakaan dan analisis konseptual. Data penelitian bersumber dari artikel jurnal internasional bereputasi dan artikel
nasional yang relevan, yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir. Penelitian ini tidak melibatkan responden dan Lokasi penelitian
lapangan karena bersifat konseptual dan menjadikan literatur ilmiah sebagai sumber data utama. Teknik analisis dilakukan melalui
identifikasi, pengelompokan, dan sintesis konsep-konsep literasi AI ke dalam empat kriteria utama, yaitu kognitif, keterampilan
penggunaan, afektif, serta reflektif dan etis. Keempat kriteria ini kemudian dianalisis relevansinya dnegan aspek pedagogi pendidikan
dasar dan psikologi perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi AI pada pendidikan dasar perlu dikembangkan
secara holistik, konseptual, dan inklusif supaya tidak terjebak pada pendekatan teknis saja. Penguatan literasi AI sejak dini berpotensi
mendukung pembentukan sumber daya manusia unggul yang adaptif, kritis, dan beretika dalam menghadapi perkembangan teknologi
di masa depan.