Model Pengembangan E-Modul Interaktif dalam Pembelajaran Membaca Bahasa Arab

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul interaktif keterampilan membaca bahasa Arab yang terstruktur dan sesuai
dengan kebutuhan pembelajar di perguruan tinggi. Latar belakang penelitian ini adalah keterbatasan bahan ajar digital membaca bahasa
Arab yang belum dirancang sebagai jalur belajar mandiri (learning pathway) dan kurang mengintegrasikan dukungan linguistik serta
interaktivitas. Penelitian dilaksanakan di salah satu perguruan tinggi, Indonesia, dengan melibatkan 170 mahasiswa tahun pertama dari
empat program studi yang mempelajari bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (R&D)
dengan model ADDIE, serta menerapkan pendekatan campuran melalui analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Data dikumpulkan
melalui angket, wawancara, dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis tematik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul interaktif yang dikembangkan, berbasis Learning Management System Moodle dan
didukung aktivitas interaktif H5P, memenuhi kriteria kelayakan dari aspek pedagogik, linguistik, dan teknologi. Validasi ahli
pendidikan bahasa Arab memperoleh nilai rata-rata 4,6 untuk aspek isi, 4,4 untuk aspek kebahasaan, dan 4,7 untuk aspek penyajian.
Validasi ahli bahasa Arab menunjukkan nilai rata-rata 4,6 sedangkan validasi ahli teknologi pendidikan berada pada rentang 4,6–4,8.
Temuan ini menunjukkan bahwa unit yang dikembangkan layak digunakan dalam skema blended learning dan pembelajaran mandiri.
Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan bahan ajar digital membaca bahasa Arab yang berbasis desain pedagogik dan siap
direplikasi pada konteks pendidikan tinggi lainnya.